2024 yılında gerçekleştirilen ESC hareketlilikleri kapsamında yurtdışına gönderilen gönüllü öğrencilerimiz yerel halka yönelik sürüdülebilir kalkınma amaçları ile ilişkili birçok faaliyet gerçekleştirdi.
Bu faaliyetlerin örneklerini aşağıda bulabilirsiniz:
Kazım M. K.: En etkili faaliyetlerden biri, öğrencilerin mahallelerini plastik ve kağıt atıklardan temizlemeye aktif olarak katıldıkları toplum hizmeti girişimiydi... Öğrencilerin çevresel sürdürülebilirliğe katkıda bulunma konusundaki coşkusuna ve özverisine tanık olmak gerçekten ilham vericiydi... Dahası, tuval sanatı atölyesi öğrencilere iklim değişikliğiyle ilgili endişelerini ifade etmeleri ve yaratıcı yollarla SDG'leri savunmaları için bir platform sağladı.
Sara A.:Hareketlilik sırasında birincil odak noktamız, liselerde SKH'leri ve Erasmus fırsatlarını vurgulayan atölyeler ve faaliyetler yürütmekti. Öğrencileri etkili bir şekilde dahil etmek için bilgilendirici sunumlar, etkileşimli egzersizler ve kültürel alışverişler kullandık. Bu faaliyetler aracılığıyla, öğrencileri topluluklarında olumlu değişimin temsilcileri olmaları için güçlendirmeyi amaçladık. Atölye kolaylaştırıcılığının yanı sıra, medya dokümantasyonu ve fotoğrafçılık görevleri için sorumluluklar üstlendim. Atölyeleri ve toplum hizmeti girişimlerini belgelendirerek, öğrencilerin ve gönüllülerin SDG'leri teşvik etme ve çevre yönetimini destekleme konusundaki ortak çabalarını sergileyebildik.
Aslıhan K: Projenin temel amacı, gençlerin ve çocukların kültürel farkındalıklarını artırmak, kültürel çeşitliliği kutlamak ve sosyal becerilerini geliştirmektir. .... 9 Mayıs günü ise bir lise için etkinlik düzenledik. Bu etkinlikten önce oyunlar hazırladık; Hangi SDG, Gelecekteki sana mektup, Hangisi doğru, Kahoot quizi, Ülke mi Şehir mi ve kulaktan kulağadır. Bu etkinlik için ilk olarak bir sunum hazırladık ve SDG’leri tanıttık. Ardından Kahoot quizi oynadık. Daha sonra “piyon” ve “dünyayı keşfediyorum” oyunlarını oynadık.
Nihat Y.: Yaptığım ilk şeylerden biri mentörümüz ve liseli stajyerler tarafından verilen Portekizce derslerine katılmak oldu...Proje sırasında, "Which SDG" (Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri) adlı bir oyun tasarladım. Bu oyun, Birleşmiş Milletler'in SDG'leri hakkında öğrenciler arasında farkındalık yaratmak için bir eğitim aracıydı...Ayrıca Avrupa Günü hakkında bir sunum yapma şansım oldu...Projemin en unutulmaz bölümlerinden biri liseleri ziyaret etmekti. Öğrencilerle hem eğlenceli hem de eğitici oyunlar oynadım.
Elif B. G.: ...Projenin ana hedeflerinden biri, kültürlerarası etkileşimi artırmaktı. Bu bağlamda, Portekiz'in çeşitli şehirlerindeki ortaokullara giderek, Türkiye'yi ve kendi kültürel değerlerimi tanıttığım sunumlar hazırladım...Dil kursları sayesinde temel düzeyde iletişim kurmayı öğrendim...Bu süreç, yalnızca dil ve kültürel bilgi edinme açısından değil, aynı zamanda kişisel gelişimim için de büyük bir fırsat sundu.
Muhsin E.:..geçirdiğim süre boyunca, gençlerin güçlendirilmesine, kültürel alışverişe ve önemli sosyal konularda farkındalık yaratmaya odaklanan çeşitli etkinliklere katıldım. Ayrıca Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (SDG) temalı zemin oyunları düzenledik ve oynadık...Her oyun, yoksulluğu sona erdirmek, kaliteli eğitimi sağlamak ve toplumsal cinsiyet eşitliğini teşvik etmek gibi farklı bir hedefe odaklandı. Uygulamalı yaklaşım, katılımcıların bu hedeflerin önemini anlamalarına ve günlük yaşamlarında bu hedeflere nasıl katkıda bulunabileceklerini anlamalarına yardımcı oldu...Avrupa seçimleri öncesinde, AB Seçimleri Tanıtım Günü düzenledik. Bu etkinlik, gençlere oy kullanmanın önemini ve Avrupa Parlamentosu'nun hayatları üzerindeki etkisini anlatmayı amaçladı. Bu girişim, demokratik sürece bilinçli ve aktif katılımı teşvik etmek açısından çok önemliydi...Gerçekleştirdiğimiz çeşitli etkinlikler, sadece yerel topluma fayda sağlamakla kalmadı, aynı zamanda küresel meseleler ve kültürel çeşitlilik konusundaki anlayışımızı da zenginleştirdi.
Nurgül H.: Bu proje kapsamında, gençlerle sürdürülebilirliğin ne olduğunu, neler yapabileceğimizi ve bu konulara yönelik oyunlar oynadığımız bir zaman dilimi geçirdik...Portekiz'in Gençlik Haftası'nda, yine benzer oyunlar ve etkinlikler gerçekleştirdik. Bu etkinlikler aracılığıyla gençlere, Gençlik Haftası'nın önemi ve bu haftanın neden kutlandığı vurgulandı...Portekiz'in Gençlik Haftası etkinlikleri, sadece gençlerin eğlenmesini sağlamakla kalmadı, aynı zamanda onlara toplumsal ve çevresel sorumluluklar hakkında farkındalık kazandırdı...Proje kapsamında katıldığımız etkinliklerden biri de, girişimcilerin kendi girişimlerini ve şirketlerini tanıttıkları bir seminerdi. Bu seminerde, farklı sektörlerden başarılı girişimcilerle tanışma ve onların ilham verici başarı hikayelerini dinleme fırsatı bulduk...Girişimciler, şirketlerini nasıl kurduklarını, büyütme stratejilerini, yenilikçi yaklaşımlarını ve sürdürülebilirlik konusundaki çabalarını paylaşarak bizlere ilham verdiler.
Eda N. A.: ..Çocuklar ile çalışmadan öncesinde yedi ülkeye ev sahipliği yapan bir gençlik değişimine katıldık...Bu değişim programının temelinde sürdürülebilirlik, çeşitli spor aktiviteleri ve oyunlar oynamak vardı...Ben proje arkadaşım ile takım olmuştum ve birlikte sürdürülebilir kalkınma projelerine yönelik etkili ve eğlenceli bir oyun gerçekleştirmiştik.
Ezgi Ö.:..Romanya’nın şehrinde gerçekleştirdiğimiz etkinliklerle, hem yerel halkla kaynaşma hem de dünyanın farklı bölgelerinden gelen gönüllülerle çalışma şansı yakaladım...Romanya’da geçirdiğim bu iki ay boyunca, sadece yeni arkadaşlıklar kurmakla kalmadım, aynı zamanda gönüllülük bilincimin ne kadar güçlü olduğunu da keşfettim...Bu deneyim, bana sadece gönüllülük değil, aynı zamanda topluma olan sorumluluğumuzun bilincinde olmayı da öğretti.
İdris G.:.Bu süre boyunca, kültürel etkinlikler, sportif faaliyetler ve sürdürülebilirlik temalı projeler başta olmak üzere pek çok farklı alanda yoğun çalışmalar gerçekleştirdim. Spor faaliyetleri, projenin en keyif aldığım bölümlerinden biri oldu. Bölgenin doğal güzellikleri, açık hava sporları yapmaya elverişli alanlar sağladı. Voleybol, danslar ve spor faaliyeleri gibi etkinliklerle hem bedenimi hem de zihnimi dinç tuttum. Bunun yanında, yerel bir anaokulunda çocuklarla düzenlenen interaktif etkinliklerde de görev aldım. Bu etkinliklerde çocukların enerjisi ve öğrenme istekleri beni oldukça etkiledi. Onlara öğretirken aynı zamanda onlardan da çok şey öğrendim. Bu etkinlikler sayesinde topluma katkıda bulunmanın verdiği manevi tatminin yanında, eğitim ve çocuk gelişimi konularında daha derin bir anlayış kazandım...Ayrıca, sürdürülebilirlik temalı projelerde yer almak, doğaya olan bağlılığımı ve çevre bilincimi daha da pekiştirdi.
Nursu T.: Ilk aşamalardan itibaren, ESC'nin misyonunu tanıtmak amacıyla sosyal medya aracılığıyla içerik üretmeye odaklandık. Dijital içerik üretiminin yanı sıra, yerel gençlere yönelik düzenlediğimiz bilgilendirici ve eğlenceli sunumlar, projemize keyif kattı...Ayrıca, Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SDG'ler), sosyal beceriler, Portekiz kültürü ve Türkiye hakkında sosyal medya içerikleri ürettik....Projemizin son haftalarında, okullar açıldığında, iş birliği yaptığımız liseden öğrenciler sunumlarımızı dinlemek için kuruma geldiler.
Asya N. Y.: Proje kapsamında, yerel lise ortaokul ilkokul ve anasınıfı öğrencilerine yönelik farkındalık sunumları yapmayı amaçladık...Sunumlarımızda sosyal sorumluluk, gönüllülük ve çevre bilinci gibi önemli konulara değindik.
Melda P.:... Proje öncelikle yerel etkinlikler düzenlemeye ve bu etkinlikleri sosyal medya platformlarında tanıtmak için içerik üretmeye odaklandı. Katılımımız çoğunlukla dijital olsa da, yine de yeni beceriler geliştirmeme ve yeni yerler keşfetmeme olanak tanıdı...Proje boyunca, iki büyük etkinlik düzenlemekle görevlendirildik. Bu etkinlikler sosyal etkileşimi ve topluluk katılımını teşvik etmeyi amaçlıyordu, ancak format ve dijital içerik oluşturmaya odaklanmamız nedeniyle erişimimiz esas olarak çevrimiçi platformlar aracılığıyla oldu...Bu deneyim, çevrimiçi varlığın önemini ve dayanışmayı ve gönüllülüğü teşvik etmek için dijital araçların nasıl kullanılacağını anlamama yardımcı oldu.
Alp E. E.: Proje boyunca, çeşitli grup çalışmalarında yer alarak takım çalışması, liderlik ve problem çözme becerilerimi geliştirdim...Ayrıca, projenin bir parçası olarak yer aldığımız çevre koruma etkinlikleri ve gönüllülük projeleri, bana doğaya karşı daha sorumlu birey olma bilincini kazandırdı. Yaptığımız SDG temelli çalışmalarda dünyada toplumsal olarak problemler olan konularda gerekli atölye çalışmaları ve etkinlikler düzenleme şansım oldu.
Sevilhan O.: Konfor alanından çıkıp kendi kişisel gelişimimize katkı sunmak dışında, projede çocuklarla çeşitli ve keyifli aktiviteler yaptık. Onların yaz tatilini daha farkında sahibi bireyler olup zamanlarını verimli kullanmalarına yardımcı olduk...Çocuklarla body combat adlı etkinlik vücudumuzu kendimizi savunmamız için nasıl kullanabileceğimizi öğrendiğimiz bir eğitim düzenledik.
Yeliz L.: Bu hareketlilik kapsamında, sürdürülebilir kalkınma amaçları (SDG) ve sosyal etkinliklerle desteklenen bir çerçevesinde 6-12 program yaş grubundaki çocuklarla çeşitli eğitim ve farkındalık çalışmalarında yer aldım...Projede odaklandığımız ana hedeflerden biri, çocuklara sürdürülebilir kalkınma amaçları hakkında bilgi vermekti. Farklı yaş gruplarından çocuklarla çalışarak, onların günlük hayatta sürdürülebilirlik bilincini kazanmalarına katkıda bulunmak, çevre ve toplum farkındalıklarını artırmak amacıyla çeşitli etkinlikler düzenledik...Etkinliklerde oyun tabanlı öğrenme yöntemlerini kullandık. Örneğin, geri dönüşüm hakkında bilgi verirken çeşitli atölye çalışmaları ile çocuklara hem eğlenceli hem de öğreticibir deneyim sunduk...Gönüllülük projeleri sayesinde SDG'ler hakkında daha derin bir bilgi sahibi oldum. Sürdürülebilir kalkınma amaçlarının ne kadar önemli olduğunu ve günlük hayatımızda bu hedefleri gerçekleştirmek için nasıl katkıda bulunabileceğimizi öğrendim.
Sena A: Romanya'daki bir ilkokulda gönüllü asistan olarak çalıştım. Bu projede, öğrencilere Türkçe öğrettim ve öğretmenlerle işbirliği yaparak onların ilgisini çekecek yaratıcı etkinlikler organize ettim. Ingilizce iletişim kurarak, çocuklarla güçlü bağlar kurdum, öğrenme süreçlerinde onlara destek oldum ve birlikte eğlenceli oyunlar oynadım...Öğretmenlerle birlikte, öğrencilerin dikkatini çeken ve öğrenme deneyimlerini daha ilgi çekici ve anlamlı hale getirmeyi amaçlayan aktiviteler tasarladık....Bu proje sadece bir öğretim deneyiminden çok daha fazlasıydı; küresel ölçekte kültürel değişimi teşvik etmeye yönelik bir adımdı. Daha geniş bir bakış açısı kazanarak, yalnızca toplumum için değil, aynı zamanda dünya için daha iyi bir gelecek inşa etmek için daha güçlü bir sorumluluk duygusu hissettim.
Süheyla Ü.: Ispanya'daki projemiz aslında iki aşamadan oluşuyordu. Ilk proje 10'dan fazla ülkeden 20'den fazla gönüllüyle yürütüldü... Ikinci proje yeni bir gönüllü grubunu içeriyordu. Eğitim süreçlerinin sorunsuz bir şekilde yürütülmesini sağlamak için Illora gönüllü ekibiyle çalıştık...Daha sonra, projenin ana aktivitesi olan kültürel festival için şehrin çeşitli yerlerine festival posterleri astık...Serbest günlerin ardından ikinci hafta festivale katılan ülkelerin kültürel danslarını öğrenmeye ayrıldı. Bu hafta boyunca önce kendi ülkemizin kültürel danslarını diğer gönüllülere öğrettik ve sonra onların danslarını öğrendik...Dansları öğrendikten sonra, bunları Illora'daki çocuklara öğretmek için üç günümüz vardı. Bu üç gün boyunca üç farklı yaş grubundan çocuklarla dans ettik. Dans ve müzik yoluyla farklı kültürlerin güzellikleriyle dolu bir haftaydı...Projenin üçüncü haftası festivale odaklanmıştı. Pazartesi günü hazırlık günüydü. Festival alanını organize etmek, temizlemek ve kurmakla uğraştık...Bu hafta boyunca 10 ila 12 farklı ülkeden gönüllülerle çalışarak inanılmaz bir sonuç elde ettik....Festival temizliğinden sonra Avrupa Yeterlilikleri konusunda eğitim aldık ve birlikte öğrendiklerimizi tartıştık...Bu proje bir haftalık bir eğitim kursuydu, ancak son günlere katılamadım.
Feyza Y.: ...Diğer aktivitelerimizden biri de yerel halkla etkileşime girmemize yardımcı olmak için tasarlanmıştı. Sokaktaki rastgele insanlardan kendi dillerinde yaygın bir cümle söylemelerini istedik. Aynı zamanda onlara Türkçe birkaç kelime öğretmeye çalıştık.
İrem K.:...Bu gönüllülük projesi, lise öğrencilerinin gençlik ve sürdürülebilirlik hedefleri hakkında bilgi edinmeleri için atölyeler ve etkinlikler oluşturmayı içeriyordu. Öğrenciler için hazırlanan çeşitli sunumlar bu amaçları öğretmek için kullanıldı... Ayrıca, danışmanım Mariana'dan aldığım Portekizce dersleri, yerel halk ve öğrencilerle basit diyaloglar kurmamı sağladı...Gençlik ve sürdürülebilirlik hedefleri hakkında sunumlar ve etkinlikler hazırlamada yaratıcılığımı geliştirmeme yardımcı oldu.
Melike K: ...Kültürlerarası etkileşim ve toplumsal fayda sağlama amacıyla katıldığım bu projede, her deneyimin bir öğrenme fırsatı sunduğunu fark ettim...Organizasyon ekibi, bizim farklı bir projeye de katılmamızı istediklerini söyledi ve biz de her sabah aktif olarak bu etkinliklere katıldık...Farklı kültürlerden insanlarla bir arada olmak, onların yaşam tarzlarını ve bakış açılarını görmek benim için ufuk açıcı oldu. Özellikle düzenlenen kültürel etkinlikler ve sosyal aktiviteler sayesinde farklı ülkeler hakkında bilgi edinme fırsatım oldu.
Merve Ö: ...eğitici, oyunlu ve fiziksel aktiviteli haftalık programlar hazırlamak görevlerimiz dahilindeydi...Sunum ve aktiviteler hazırlamak dışında, haftalık Portekizce dersler de aldık.
Zeynep K.: Projenin amacı, çocukların Ingilizce öğrenmesine destek olmaktı...çocuklarla farklı etkinlikler ile bir araya geldik...Küçük öğrenciler dışında, lise öğrenci leriyle etkinlikler düzenleyebildik. Yaklaşık 20 kişilik bir öğrenci grubu bu tarz etkinliklere katılıyordu. Ilk katıldığım etkinlikte;doğada bulunan ürünlerle sürdürülebilir ve kullanışlı bir ürün yapmamız istenmişti....Etkinliğin sonunda geri dönüşümün önemine değinmek için toplanan plastik şişeleri dönüşüm kutularına atmamız istendi. Her gruptan bir kişi koşarak bu şişeleri kutuya attı. Sürdürülebilir kalkınma hedefleri üzerine farklı etkinliklerde de yer aldım.
Emirhan S.: ...Sonraki birkaç gün SDG hedefleri kapsamında çocuklar ve/veya gençlerle yapılabilecek etkinlikler düşünüp tasarlayarak geçti. Planladığım etkinliklerden biri olan SDG Hunt adındaki proje, çocuklara SDG hedefleri konusunda daha bilinçli hâle gelmelerinde yardımcı olup bunu eğlenceli bir hâle getirmeyi hedefliyordu...Draw & Switch etkinliğin organize ettim. Bu etkinlik kapsamında iki farklı grup bu yıl içerisinde Avrupa Birliği tarafında yapılan gelişmeleri ve Ramnicu Sarat’ta yıl içerisinde yapılan kültürel aktiviteleri çizdiler...Yapılan bu çizimler sonrasında Avrupa Birliği hakkında çizim yapan ekip, kürsümüze çıkıp çizimden oluşan mikrofonumuza eğer kendileri Avrupa Birliği’nin başında olsalardı neler yapacaklarını, neleri değiştireceklerini ve hangi alana daha çok yoğunlaşabileceklerini anlattılar.
Buse N. Ş: ...Sonrasında proje keyifli geçen tanışma etkinlikleriyle başladı ve bu etkinliklerle farklı oyunlar öğrenmiş oldum...Birbirimize daha iyi alıştıktan sonra, önce birbirimizin ülkelerinin milli danslarını öğreneceğimizi, sonra da küçük çocuklara öğreteceğimizi söylediler. Küçük çocuklar o kadar tatlıydı ki onlar Ingilizce bilmediğinden, ben de Ispanyolca bilmediğimden iletişim kuramadık ama çocuklarla çok güzel vakit geçirdim. Sabah çocuklara 3 farklı dans öğrettiğimizi, akşam ise 3 farklı dans öğrendiğimizi düşünürsek biraz yorucuydu.
